5月1日起新修订的《中华人民共和国教育法》将正式实施，这是职教法自1996年来的首次大修。在此之前就备受关注的”普职分流“政策也得到了最终回应：“国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。”

从”分流“到”协调发展“，几个字的变动再次引发热议，很多家长都大喊支持“让每个孩子有学上，提高国民素质和文化”。但实际上，很多家长的理解也出现了偏差，协调发展并不是取消分流。其实“学而优则升，技而优则上，减少行业及职业收入差距，纠正就业观念和价值观”才是关键所在。

一、没有“一刀切”也不会“消失”

新职教法强调因地制宜，不同地域教育水平不同，职业教育发展的好不好主要看当地的认可度。显然一刀切的50%分流不再存在，但是协调发展的重心还是要加强职业教育建设。特别是中职教育，要按照升学与就业的办学定位，为学生提供升学、就业、普职融通等多种发展路径。

所以，保持普职比大体相当的政策是必要的，也是将持续的。甚至，当某地的职业教育发展到很全面的时候，职教的比例可能会远高于普通教育。

二、职场路上拼的都是硬实力

上世纪九十年代以前在国家包分配政策的影响下，不少初中毕业生通过中职或者技工学校都能找到自己的“铁饭碗”，过上有奔头的生活。现如今，取消职普分流并不意味着所有的初中毕业生都能上考上高中，还是要拿成绩说话。但是开展本科层次的职业教育，却为更多的学生在职业发展中提供学历上的保障，

追逐更高学历的本质不是搞学历崇拜，而是提供更好的接受教育的机会，有更强大综合的学习技能的平台，毕竟现代职场是凭硬实力说话的。

近些年的教育改革，无论是减负还是分流，其核心都是为了素质的全面发展和社会分工的公平与优化。如果你想要关注更多新职教法的内容，请关注我们的直播课活动，为孩子的未来提前做好规划。

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